书面作业怎么布置？新规来了

       日前，山东省教育厅印发了《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知》，要求全面压减作业总量和时长，突出作业的针对性、科学性，提高教育质量。

 

       全面压减作业总量

 

       《通知》要求，在作业总量方面，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。

       在统筹流程上，《通知》明确要遵循年级总量控制、学科合理设计、班级每日会商、学校跟踪反馈的流程步骤。

       年级主任应联合各学科组组长根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。学科组长要会同教师结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划。学科教师按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。

       班主任对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。

       同时，教学副校长或教务处主任每月牵头对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查，对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正。鼓励学校使用信息技术手段管理、监测、分析学生作业情况。

 

       “减量”不等于“减质”

 

       省教育厅表示，“减量”减的是机械的、重复的、无效的作业，减量之后，作业非但不能减质，还要更加突出作业的针对性、科学性，提高教育质量。

       《通知》明确，在作业质量方面，通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等，全面提高作业质量。在作业指导方面，在校内，学生有不懂的问题，教师有义务去辅导，帮助答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，减轻学生过重作业负担。

       《通知》要求，全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求；学校和教师要根据学生不同情况，科学精准设计作业；创新作业类型方式，让书面作业与体育锻炼、艺术欣赏等有机结合；加强作业教研，提高教师作业设计能力，通过开展作业评选与展示交流、建立优秀作业资源库等方式，提高作业质量。出台《作业统筹管理通知》就是要求和引导学校、教研部门和教师，及时总结反思、勇于探索尝试、不断改革创新，最终实现既减负又增效这一工作目标。

       每日公示作业清单

 

       《通知》也对作业统筹工作的实施提出了具体要求。

       《通知》要求各地各校要建立作业总量和质量监测机制、作业校内公示制度、作业管理教师承诺制度等，狠抓制度建设，促进工作落实。学校应定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈情况；建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清单。

       同时强调“工作监督”，各地各校应畅通作业管理问题反映渠道，邀请“两代表一委员”、家委会代表等担任学校作业管理监督员，监督学校制度执行。教育行政部门要通过“四不两直”“双随机、一公开”等方式对学校作业统筹管理情况进行检查，坚决查处作业超时超量行为。

 

       作业统筹管理工作要求

 

       减总量

 

       ●全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

 

       ●初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。

 

       ●周末、寒暑假、法定节假日书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。

 

       加质量

 

       ●全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。

 

       ●学校和教师要根据学生不同情况，科学精准设计作业。

 

       ●创新作业类型方式，让书面作业与体育锻炼、艺术欣赏等有机结合。

 

       ◎山东商报·速豹新闻网记者 邹元德