部长寄语 | 学习十法

学习的重要性不言而喻。我们一直在强调学习，重视了很多、看了不少书、记了不少内容，但有些同志仍然会觉得“书到用时方恨少”，谈起草材料“没有好思路”，谈工作创新“想不出好点子”，谈解决难题“拿不出好办法”。是重视不够，还是努力不够，或者智商不够？其实都不是。

联合国教科文组织出版的《学会生存》中有一句名言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学会怎样学习，也就是要掌握学习的方法。学而有道，得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。学习本领是第一位本领，学习方法是最重要方法，学习能力是一切能力的基础。我们讲学习，就要掌握适合自己的、高效实用的学习方法，不断提升学习能力，从而掌握提升其他各项能力的最底层逻辑。特别对广大党员干部来说，其能力强弱关系国家长治久安和人民生活幸福，掌握适合自己、科学高效的学习方法尤为重要。

今天，结合个人的学习体会，给大家分享一下学习的十个方法。

01

目标学习法

大家可能会有这样的感受：在网上看了很多文章，一开始觉得学了很多东西，用起来才感到两手空空，什么也没学到；或者说收藏了很多书单、知识、干货文章，但遇到问题时仍然抓瞎；还有就是大家都在学，自己却两眼一抹黑，无从下手。为什么会出现这样的情况？其中的关键就在于，有人学习是有的放矢，有人却是漫无目的，结果自然大相径庭。这就像旅游，不可能到了目的地就全程逛起，而是要做好攻略选取你最想去的地方。我们学习也要带着目标，选择喜欢的、需要的、适合的去求知求解，这就是目标学习法。

一要定好“小目标”。对个人来说，学习是一个庞大的工程，可能囊括方方面面，也会在同一时期要学七八样甚至更多的知识，比如近期大家可能会同时学党的理论知识、宣传文化工作有关精神等长期性需要学习的知识，也有根据岗位需求学习媒体融合规律、公众号运作、元宇宙、ChatGPT等人工智能技术，还可能基于个人生活需求学习一些知识技能。这时候若“只见树林不见树木”“眉毛胡子一把抓”，很可能一无所学、一无所成。这就要善于设定学习的“小目标”，列出表来，分清轻重缓急，设定优先顺序，提高学习的自主性、计划性。

二要制作“推进表”。学习目标定了后，关键在制定计划。要坚持项目化推进，把每一个目标当作一个项目，将宏观的“大任务”转化为具体的“小项目”，明确具体任务、时间节点，化整为零、化难为易、化虚为实。在这个过程中，要合理设定目标，尽可能将每一阶段的学习任务完成周期缩短，切忌因周期过长产生倦怠感，或因任务过重产生挫败感。

三要善于“回头看”。学习效果怎么样？有没有达到目的？是否需要调整计划？学习过程中，要有“回头看”的销号意识，对某一项学习或者一个阶段的学习及时销号总结，发现问题立说立改，遇到特殊情况及时调整计划，有了新收获善于“打破砂锅问到底”，放大学习成果。通过销号总结，让学习取得看得见、摸得着、抓得住、拎得起、落得实的成果。大家都知道，我们对于喜欢做的事情，容易产生浓厚兴趣，其根本原因在于短时间努力所带来的成就感，从而产生内驱力。目标学习法，就是通过设定目标、完成目标，从而产生成就感，激发内驱力，始终保持对学习的兴趣和“新鲜感”。

02

抄悟学习法

俗话说“好记性不如烂笔头”，脑子再好使，但毕竟存储有限，不如及时记下来，再慢慢回味。毛主席读书涉猎广泛，他有个特点就是勤动笔墨，在书本上圈圈点点、勾勾划划，写下感悟和心得体会，每一本读过的书上都做了各种符号标记和大量读书批注。学习一定是要动墨的。我个人有一个方法，就是选取大量优秀文章，平时大家也经常帮我推荐，然后每天抽出空来抄悟，一张A4纸，半张抄写经典、要点、重点，半张写自己的感悟。这样既能在抄中快速学到间接经验，也能在悟中理出自己的思路，一些创新的思路就是在这个过程中出现的。这就是我讲的第二个方法：抄悟学习法。

一要勤于动手。被称为“元帅诗人”的叶剑英，是勤于读书、嗜读不倦的典范，他提出“一读、二记、三用”的读书“三遍法”，其中“二记”就是指读书要有摘要、眉批和标记，可以在书中任意空白处标注、批注。最淡的墨水也能胜过最强的记忆，即使是简单提要钩玄也能使读书聚精会神，认真思索，加深印象。更为重要的是，这样有助于增加深度、把握重点，从而融会贯通。所以，必须坚持每日动笔。

二是抄悟结合。“学而不思则罔”。如果只是简单翻阅地“浅阅读”，何谈深学细思？读十遍不如抄一遍，通过抄书，可以将注意力集中到书本知识上，既可静心，又可专注，更可思考。抄是一种手段，最终还是要做到悟，往往读书最难的也在于悟。可以以“抄”为“引”，引出自己的“悟”。刚才我谈的方法可供大家参考。在平时学习中，可以抄下你觉得有价值的文段，但不全抄，给抄写的后半篇留下“空缺”，也给自己的思想腾出“留白”，抄一半悟一半，把自己收获的、体悟的、联想的都可以补充到后半篇中，这样的好处就是形成头脑记忆，一旦需要，则成竹在胸、倚马可待。

三是随手记录。清代著名史学家、文学家章学诚说：“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙绪，皆如雨珠落大海矣！”如果读书不做笔记，由读书而启发出的许多灵感、闪光点、感悟，就如同雨珠落入大海般，无踪无影，一去不返。随手记录是一种“藏往以蓄知”的主要手段，可培养概括和叙述原文知识的能力，在边阅读边思考中，把随时产生的创造性思想记录下来，聚沙成塔，集腋成裘，达到滴水穿石的学习效果。

03

听读学习法

俗话说，读书百遍，其义自见。许多书和文章，更适合慢品精读，就像慢火煲菜，没有一定火候，是熬不出浓郁滋味的。很多时候，提升技能或掌握某个领域的知识，需要系统学习，将书中的要领融会贯通，这就要求动口、入耳、用脑，也就是听读学习法。

一要认真读。读书的方法有两种，一是速读，二是精读。速读就是去高效翻阅一本书，使我们观其大略，不会深陷细节忽略了作者想要表达的核心关键。与消遣书籍不同的是，高效阅读一本书，要掌握内容框架，归纳书中重点，把握概念与结论。精读就是要细嚼慢咽，字斟句酌地读，带着研究去读，反复阅读、反复思考、反复揣摩，掌握核心要义，通过深入理解，增长智慧，悟出新意，将其中的知识提炼后为己所用。

二要用耳听。大家在通勤时间、锻炼时间、做饭家务时间，没有办法捧起一本书仔细读，这时可以挤时间去“听”。听什么，一方面可以把自己精读的内容录下来，另一方面可以选取需要学习的书和课件，在手机上随时拿来听。听书，提供了另一种“读书”方式，这种体验和自己读一本书实现的意义差别不大。当然，听书达到的效果与阅读相比会有差距，只可作为补充品，不能当作替代品。

三要动脑想。想也就是要开动脑筋深度思考，就像嚼东西一样，在一点点反复咀嚼中，慢慢消化。在这个过程中，既要善于把一个知识点往深里钻，层层递进，吃透吃准，看到本质，抓住要害，也要善于往面上扩，点面结合，既了解整体也把握个体，更要善于读进去、跳出来，不断扩展学习的深度和广度，有对比、有分析，多想想怎么和实践工作结合起来、是否还有更优解法，知其然又知其所以然，既掌握整套知识体系，也养成从不同角度观察和分析问题的习惯。深度思考，是一个不惧困难、忍受清苦、耐住寂寞的过程，也是一个心无旁骛、胸无杂念，进入忘我状态、全身心投入的过程，更是一个打破思维定势，实现自我挑战、自我超越的成长过程，能让我们在痛楚中豁然开朗、脱胎换骨，达到“柳暗花明又一村”的境界。

04

存储学习法

通过学习，我们会接收到海量知识，但如何避免昙花一现、学完就忘，让知识沉淀下来，变为永久的财富，是学习过程中尤其需要考虑的问题。其实，这就涉及到一个概念——知识管理，像图书馆管理图书一样，知识多了，就需要管理，要做好搜集、储存、整理、利用等各个环节的工作，概括来说，这就是存储学习法。存储学习法最关键的是要建好属于自己的“知识库”，把所学习到的知识存起来，需要时随时调取。

一要做好知识搜集。读书要善于把书读薄，从一本书、一篇文章中，把精华的、重点的、对自己有用的内容摘出来。这是一个思考感悟的过程，善于在学习中把握重点、抓住关键，从而做到有的放矢，关键时刻能够聚焦发力。

二要做好知识储存。搜集完知识后，就要把知识存起来。现在是信息化时代，智能手机、电脑都可以存储知识，而且网上还有一些专门的软件，很方便就能把知识分门别类地存放起来。相比简单地保存、收藏，做好分类能够更加高效地管理知识、利用知识。

三要做好知识输出。知识是常用常新的，我们储存、搜集后，还要让其发挥作用。一方面，可以在需要的时候及时查找利用。另一方面，要带着数字化思维整理知识，并进行系统化思考，让存下的知识产生新价值。比如在学习经济话题时，可以把国家对形势的判断、经济学家的观点、济南发展的实际结合起来，经过梳理和思考，形成自己的认知和判断，以便更好地推动实际工作。

05

框架学习法

经常写文章的人都知道，好的文章一定是逻辑清晰、结构严谨、重点突出，其实这就是框架思维的体现。框架思维是指在做一件事时，既要从全面去把握，也要有一条主线，还要有不同要点，点线面结合，在思路上构建出一个框架。框架思维放到学习上也非常适用，我们可以将之称为框架学习法。具体来说，就是把某一项知识，根据其内容特点和规律，经过分析和归纳，形成一个个由线串起、由点及面的框架，通过建立框架把对知识的认知组织起来，形成有结构的知识体系。比如，我们在学习党的二十大报告时，《人民日报》推出了思维导图，其中大会的主题是主线，报告的十五项具体内容是要点，每项内容又继续分解出第二层、第三层要点，这就是具体的点，最终成为一个整体，也就是全面的内容。点线面结合的“框架学习法”，对我们学习大有裨益。

一要善于全面把握。工作中我们强调，要具备把握全局的能力，学习同样如此，要善于从全局出发，立足全局看局部。按照框架思维，学习一项知识时脑海中要有整体概念，搭建起知识体系的框架，为下一步找到线和点提供支撑。学完后要进行整体把握、深入思考，做到融会贯通。比如阅读一本书，开始时我们要先看目录，通过看目录做到心中有数，大致了解每个章节的内容；学完后要把知识放在脑海中，从整体出发，进行系统集成，建立起知识体系。

二要找到主线串联。任何事物都是有联系的，找到相互联系的这条线，就能把一个个知识点串联起来。这就像大树的树干，有了树干，然后通过分枝，让每一片树叶都能吸收到营养。在整个知识框架中，也需要找到其中的主线，通过其发挥串联作用，把具体的知识点连接成一个整体。

三要做好要点梳理。在学习过程中，有的知识是逻辑性特别强的，这时其中的要点就很好梳理。但在日常学习中，很多知识是碎片化的，需要靠自己顺着主线去归纳、去梳理。比如说，我们在学习打造公众号的过程中，主线是要围绕让正能量产生大流量筑牢网络舆论阵地，但如何做好这项工作没有“固定方法”和“通用公式”，需要大家自己找到各个关键点，逐一击破。我们要顺着主线去研究公众号运营的内容、形式、推广等多个环节，对每个环节再进行分解。以推广来说，其中又包括多个关键点，比如如何通过做优内容提升吸引力、如何通过活动提升知识度、如何通过维护提升粘合度等。能否找到关键点去填充知识框架，考验着我们的认知力。提升认知力，要保持开放的心态，多接触不同的人和事物，不断学习新知识，拒绝做井底之蛙；也要深度思考，客观辩证看问题，勇于打破“模板思维”，多做“选择题”，多问“为什么”，避免陷入“以自我为中心”的思维困境；更要博学之，博采众长，广泛涉猎。

06

压缩学习法

华为任正非非常推崇一个概念——熵减思维，华为还出版了自己的企业学习书籍《熵减：华为活力之源》。熵是物理学概念，用来描述一个系统的混乱度，系统自发的过程都是从有序到无序，或者称为熵增原理。熵减是熵增的对立面，它让一切由无序变成有序。在学习过程中，我们学的东西越多，可能就越杂，相对无效的信息和知识也不断积累，这就是熵增的过程。为了提高学习效率，我们需要做熵减，通过得当的方法，尽可能把无效的东西过滤掉，把有限的精力放到刀刃上，聚焦发力，拨云见日，直指真谛，让学习更加高效。

一要站上巨人的肩膀。站在巨人的肩膀上，就会比巨人更高。著名数学家华罗庚说过：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有哪些问题没有解决，需要我们去探索解决。”前人的成功经验、方式方法是被实践检验过行之有效的，这部分资源是十分珍贵的“教学案例”，通过学习可以快速吸收利用，可谓“他山之石，可以攻玉”，而不是重复地走前人走过的路。这就要求善于抬头看路，知道哪些路是前人走过的，哪些路需要我们自己走。站在巨人的肩膀上，还要注重融入自己的知识体系，加入自己的思考，类比迁移，提升创新，做拓荒者、开创者，不做模仿者、搬运工。

二要绕过别人的弯路。泰戈尔曾说过：“当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。”经验只是教训的另一种表现形式。教训既可以给遭遇挫折的人留下避免再次失败的路标，也可为他人留下前车之鉴。从这个意义上讲，教训同样是一笔可贵的财富。吃他人堑，长自己智。从别人教训中“沉浸式”剖析失败原因、“代入式”对照自己检查、“延伸式”考虑化解方法，能够学习并形成一套自己的方法论，进而在学习中少试错、少走弯路。

三要舍弃没用的包袱。经济学中有个二八法则，即在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。就读书而言，往往也是如此。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取。所以，要斩钉截铁“丢弃”不需要的东西，集中火力，找出最核心的20％，反而可以加深理解，加深记忆。古人读书博观约取，不求甚解，看似漫不经心，却能取得巨大造诣，盖用此法也。

07

对标学习法

对标，就是对照标杆找差距，然后去模仿学习。对学习而言，对标学习是一个简单而实用的方法。譬如，我们当前在打造“济南宣传”微信公众号，在这个过程中会遇到稿源从哪里来、稿件质量如何提升、如何做好推广、如何实现大流量等一系列问题。怎么去解决这些问题？我们可以通过研究互联网运作规律来一一求解，但这需要花费大量精力，不妨直接选择一个标杆，比如在全国很有影响力，且和“济南宣传”定位类似的“浙江宣传”，就能更容易看到差距，精准寻找对策，从而拿出解决的办法来。所以，大家不妨多用对标学习法。

一要明确目标，选准对象。“对标法”的前提是找准对标目标，目标找不准，对标就容易产生偏差，难以达到最佳效果。一说对标对象，大家都知道要选择行业最好的、水平最高的。但是每项工作所处的阶段不同、自身实际也不同，如果处于1.0阶段，一上来就以3.0或4.0阶段来对标，就很可能成了好高骛远，出现“欲速则不达”的情况；如果脱离自身实际，一味按照最高水平去模版式推进，就可能出现“水土不服”的情况。要立足行业最高水平、自身实际情况、所处发展阶段三个因素，进行综合判断，找准对标对象。

二要剥丝抽茧，深挖规律。对标，不能只是“外行看热闹”，更要学会“内行看门道”，既要看明白表面的“照葫芦画瓢”，更要善于“剥洋葱”，由外及内，层层递进，找到本质，抓住规律，学到真本领。

三要探索创新，多迈一步。如果说对标追赶的过程更多是借助别人的经验，那实现超越就要在别人走过的路上向前多迈一步，走出一条属于自己的、前人没有走过的路。拿创城来说，济南不断对标先进城市，学习经验做法，在2017年首次成功摘取“全国文明城市”桂冠，此后连续四年位列省会、副省级城市组别第一名。站上新起点，济南的目标是高水平创建首届全国文明典范城市。要想“走在前”就得有创新、有突破，所以我们提出了“典范城=文明城+软实力”的思路。对标的最终目的是超越，所以大家要在对标的过程中善于“把脑袋打开一毫米”，把步子向前多迈一步，不断创新突破。

08

团队学习法

根据“学习金字塔”理论，“听讲”学习的内容两周以后只能留下5%；“阅读”学习可以保留10%；“声音、图片”学习可以保留20%；示范的方式能保留30%；“小组讨论”可以保留50%；通过实际演练学习可以保留75%；“教别人”或“马上应用”可以记住90%的学习内容。根据这一理论，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习，而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。可见，团队学习是最高效的学习方法之一。而且，团队学习可以共享知识，发挥个体比较优势，让学习成果最大化，对组织与个体来说是双赢的选择，也会产生双赢的结果，是我们应当大力提倡的学习方法。

一要组织好团队。集体学习是我们党的一个优良传统，各级党组织都会定期或不定期组织学习相关知识。对每个单位、部门来说，也要组织好集体学习，组建好学习的小分队，针对工作所需，坚持干什么学什么、缺什么补什么，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。当然，每个人既有共性的学习领域，也有个性的学习内容，仅仅依靠单位内部的集体学习恐怕难以满足需求，大家可以试着参加社会上的学习，或者在互联网上选取一些优质社群，和有共同需求的群体一起学习。

二要互动式研讨。知识就像是一座山，横看成岭侧成峰，每个人看的角度不同、深度不同，得到的结论也会不同。只有把大家看到的组合起来，才能拼凑出完整的样子。集体学习是开放式的学习，其中一个关键环节就是互动，通过开展研讨、互相交流、答疑释义、碰撞思想，开启“头脑风暴”，在你来我往的分享、探讨、交锋中共享学习成果、激发创新灵感。

三要凝聚起共识。团队学习最终的目的，是调动所有团队成员的积极性，发挥每一个团队成员的主观能动性，使组织更和谐、目标更一致、能力得到提升。各单位、部门在学习中也要善于对学习进行总结，在交流讨论中得到共性的、大家都认可的结论或者方法，作为推动各自工作的重要依据。当然，形成共识不代表排斥个体的思想和成果，要在共识的基础上支持个体的创新、差异化的措施，充分激发起团队的活力。

09

实践学习法

把“学习”两个字拆开来看，“学”是去了解、去认知的过程；“习”则是把所了解的、认知的内容通过实践来深刻体会、验证对错。学习是一个学和践的过程。毛主席在《实践论》里说：“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。”我们要善于运用实践学习法，坚持学中干、干中学，学干结合，真正做到学以致用、学以促用、用以促学。

一要通过实践让学过的知识“走深”。自古有言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们提出“实干兴邦，空谈误国”，理论脱离实际与实践脱节的一切高谈阔论都百害而无一利，历史上赵括“纸上谈兵”的事例便是最好的明证。现实生活中，也不乏照本宣科、脱离实际的形式主义。书本上的知识仅是停留在表面，唯有用心实践，才能检验所学所悟是否行之有效，所作所为是否正确，从而找到适合自己的路子，真正做到理论和实践相结合。

二要通过实践让学习的知识“走快”。大家在学习一项技能的时候可能会有感受，如果一味追求快速学习，全部学完后再来实践，就很可能学用脱节，甚至把所学忘之脑后。急于求成、囫囵吞枣式的学习要不得，既没有收获，又浪费了时间。前面说过，通过实际演练学习可以保留75%的学习内容，通过“马上应用”可以记住90%的学习内容。实践学习法之所以成为最快的学习方法，其关键就在于善于学干结合，学到一个阶段就尽快去实践，等学会了、干明白了，再进入下一个步骤，循序渐进、步步为营。

三要通过实践让学习的知识“走远”。读万卷书，行万里路。我们从书本上学到的知识，都是前人总结的间接经验，要想通过创新来推动事业发展，还缺少向前一迈的探索。正如浙江省委常委、宣传部长王纲在谈到“潮新闻”客户端上线时所说，对于传统媒体转型而言，我不知道怎么做是对的，但我知道不去做、不去改变一定是错的。我们在工作中也是如此，要勇敢地向前多迈一步，通过实践来发展真理。

10

复盘学习法

古人云“温故而知新”，学习要时常复盘，在温故中不断思考、研判、分析，把思想进行升华、把知识进行沉淀，如此在打磨、推敲、咀嚼中让知识内化于心、外化于形。

一要复盘学过的知识。既要系统梳理，把通过观看、收听、阅读等方式学到的知识系统化，也要把握重点，通过提炼把“知识库”的知识系列化，让学过的知识层次分明、形成专题。即要温故，让学习的知识得到巩固，更加扎实，更要延展知识面，善于触类旁通，学会一斑窥豹，常学常新，在思考中争取产生新的感悟、获得新的收获。

二要复盘运用的效果。说一千道一万，抓学习没效果等于没学。学以致用、学用结合，就要运用结果检验学习成效，从而判断学习方式是否得当、知识掌握是否扎实、运用是否正确。效果好的，要善于提炼经验做法，形成常态化、制度化、长效化。效果不好的，要总结教训不足，加以改正提升。

三要复盘存在的问题。学习不可能一蹴而就，也会出现学而不精、学而不全、学而不化等问题，要通过“回头看”把问题找出来，刨根问底，找到症结所在，对症下药。当然，解决问题不能浮于表面,简单地头痛医头、脚痛医脚，而要由此及彼、由表及里，透过现象看本质，把握内在规律；也不能“图一时之快”，而要力求标本兼治，跟踪问效，避免类似问题再次发生。通过复盘，对所学习的知识进行全方位、系统化思考，对所遇到的问题进行深刻地、根本性地分析，真正做到触类旁通、融会贯通、灵活运用。

来源 济南宣传