【眼界周刊】体育老师不用让课了

如今走进小学或者初中校园，很容易就会发现“小胖墩”，而且“小眼镜”也变多了，加强体育锻炼、提高青少年身体素质可以说刻不容缓。

10月15日，国家出台意见，为体育和美育的评价体系建设给出了清晰的路线图和时间表。28日，云南成为首个“吃螃蟹”的省份，中考体育从50分提到100分，与三大主科语文、数学、外语平起平坐，顿时引发热议。

“体育100分”作为一种新生事物，目前还存在很多的不完美，具体实施中也需要科学、谨慎的规划。但从长远看，促进学生全面发展的初衷，必定会给孩子留一个最好的礼物。

体育课“扬眉吐气”

事实上，早在2019年12月27日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。10月28日，发布《云南省初中学生体育音乐美术考试方案(征求意见稿)》，进一步推动提升体育中考分值，并提出详细方案，体育提分的“落地”又进了一步。

此次云南的探索，呈现出三大亮点。

一是考试分值大幅提高，中考体育分值由50分提升至100分，音乐、美术考试满分按40分计。

二是考试更加注重过程性，避免一考定成绩。体育由原来的三年一考改为一年二考，音乐美术考试则主要包括初中测评、艺术统考、艺术实践活动三个部分。而且将学生参加体育竞赛成绩和艺术实践活动纳入考试成绩。

三是为保证考试公平公正，体育考试由单一考查学生体能变为4个方面内容，包括基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测和竞赛加分等;体育考试在项目设置上还充分考虑学生的个体差异问题，由原来的横向比较赋分变为学生自身纵向比较赋分;在竞赛加分设置若干个大项，让高矮、胖瘦的学生都有机会参加;音乐、美术考试增加艺术实践活动，让更多的学生参与到艺术实践活动中。此《意见》一经发布，便引发舆论热议。其中，关注度最高的便是体育分值上升。体育老师终于可以“扬眉吐气”一把，“终于不用再让课了”。

对于这次改革，云南师范大学教育学部主任、教授李长吉认为，意义重大。一方面这将推进基础教育课程与教育改革，引导义务教育优质均衡发展，促进学生全面健康成长。另一方面也向社会传递一种信号，有助于树立重视体育、美育的社会风气。

体育培训成“新烦恼”

现实中，每个家长都希望自己的孩子健康成长，但是孩子在成长的过程中，不可避免的面对学习任务的压力，繁重的学业也一定程度上牺牲了孩子的锻炼时间，而这也或多或少的影响青少年全方位的均衡发展。

对于云南的中考改革，不少人表示赞同，“这一方面将迫使学校更多注重学生身体素质的培养，更加平衡合理地安排文体课程，另一方面也会大大提升体育、音乐、美术的教学质量。”

有赞同的声音，当然也有否定的态度。很多人担心，在总体学习任务没有减轻的前提下，一味地加大体育科目分值，反而会加重家长和学生负担。而且，有些孩子就是不爱运动或者天生体质差，加分对他们来说就是噩梦。

此外，这可能进一步蚕食青少年本来就不多的业余时间，因为又要多上几个培训班，以便不输在起跑线上。

比如近两年，一跃成为不少家长的新晋热门的跳绳培训班，便引发了人们关于体育、艺术类加分变成另一种应试教育的担忧。

根据教育部印发的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，其中，跳绳被列为小学一到六年级评价指标测试项目，一至四年级跳绳成绩占体育总成绩的20%，四至六年级占10%。跳绳也是《标准》中唯一的加分项，加分幅度为20分。

面对加分的诱惑，以及实际执行中有些学校评优、入学等门槛，家长们再次坐不住了，甚至出现“1288元跳绳培训”的新闻。

新闻背后，是一个跳绳培训已成热门生意的事实。以北京为例，从美团数据来看，目前北京市共有90家商户开设“跳绳培训”类相关课程，人均消费最低19.9元，最贵的课程要2199元，其中19.9元的课程一般为体验课程，正常情况下一节课平均200元左右。

当然，参加此类体育培训可以一定程度上增强孩子们的体质，有了健康的身体，在学习中也可保持充沛的学习精力，对于排遣孩子的负面情绪、保持心理健康都有很重要的作用。但是，如何均衡孩子们的兴趣、学习时间并且不仅仅是为了应试，是值得进一步探索的问题。

体育不再是“副课”

此次云南的改革，关于体育考试内容的设定，其实也考量了关于应试考试担忧的问题。云南初中学生体育考试内容包括4个方面，这不同于以往简单的体育考试，而更侧重平时的锻炼。浙江大学教育学院教授吴华也认为，学生不是工业产品，用一个统一的标准或方案来要求学生不合适也没有必要。

其实，提高体育中考的分值，研究体育高考和美育中考，也是为了倒逼学校开齐、开足、开好体育和美育课程。这也间接要求各地区制定相应的行动计划，补齐师资和场馆的短板，给学生创造一个更好的体育和美育的学习环境。

考体育的目的，是让学生动起来、走出去。上海体育学院院长陈佩杰指出，从实践来看，体育纳入中考对提升青少年体质健康水平起到了积极的促进效应。教育部开展的学生体质健康监测表明，初中三年级和高中一年级学生体质健康水平明显优于其他年级。

体育加分，背后同样需要思想的变革。比如，能跑能跳和语文、数学好一样，同样是一种能力的体现。还有，加强学生体育和美育工作，并不是增加学生额外的负担，更不会影响文化课学习的成绩，这反而是一个相互促进的过程。

如今社会上存在的体育好就是学习差、“你的语文课是体育老师教的”的刻板印象，体育老师跟其他老师原本是同等资质的要求，但巨大潜能却被轻视，背负着社会巨大的负面评价，这些思想观念同样需要改变。而对于体育活动的主要参与者之一，青少年也应从“被迫锻炼”变成“我爱锻炼”。

实际上，从社会的反应来看，大家大都关注考和分，其实回头看国家文件中，涉及到中考体育分数增加的内容只占到非常小的一个段落，重点还在于“以体育人”，体育要让孩子们享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。长远看，热爱体育、增强体质将让孩子受益终生。体育运动可以通过调节机体的新陈代谢，及神经内分泌系统的作用机制，对孩子成长发育产生不同程度的影响。

考试很重要，但考试并非学习努力的唯一目的。健康是1，幸福全系于1的稳固，而得1，需要的是持之以恒的体育锻炼，这也是“体育100分”想送给孩子的礼物。

速豹新闻网·山东商报记者高建军