幼教老师凭“挖呀挖”爆火 “花园种花”的魅力究竟在哪儿？
山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉
“在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花……”近日，一首儿童歌曲火遍全网，不少网友表示已被这首歌“洗脑”。有网友表示，这首歌旋律明快、简单有趣，让自己回忆起了童年的快乐时光，也有人认为，除了歌曲朗朗上口外，视频中音乐老师看着小朋友的眼神也十分亲和有爱。对于这首歌曲的走红，幼教老师们也表示受到了极大的鼓舞，希望学前教育能获得更多关注。
被“花园种花”洗脑
大朋友小朋友一起“挖呀挖”
“在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子，开小小的花；在大大的花园里面挖呀挖呀挖，种大大的种子，开大大的花……”前不久，一首儿歌教学视频火爆网络，让网友们直呼“被洗脑”。山东商报·速豹新闻网记者梳理发现，网名为“毛葱小姐”的桃子老师在4月24日发布的“花园种花”视频目前已有超1000万的点赞，另一位网名为“音乐老师花开富贵”的黄老师在4月28日发布的视频也有超600万的点赞。
“我已经挖了一上午了，根本停不下来”“全网都在挖呀挖”……不少网友表示，这首歌只听一遍就能记住，根本不需要学，自己唱了一遍以后家里的小朋友大朋友全部都学会了，“我们全家老小现在天天挖呀挖”，但也有网友提出疑问，这样一首简单的儿歌怎么有那么大的魅力？
济南市历城区机关第一幼儿园名辉园教师边安琪表示，这首歌简单易懂，旋律欢快，富有灵动性，“符合孩子们的认知特点，也加入了很多互动的动作，能够吸引孩子们的注意力，另外，歌词也涵盖了种植的基本知识，着眼孩子的兴趣点，传授相应知识。”边安琪称，这首歌曲运用了奥尔夫音乐教学法，用儿童喜闻乐见的形式，例如儿歌、拍手等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，“奥尔夫音乐教学法关注孩子内心世界的开发，将动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，让孩子们从小懂得节奏，了解音乐语言，提高参与度。”
济南市天桥区鹤琴英华幼儿园课程组长刘克申认为，《花园种花》的结构简单，重复性强，符合3～6岁幼儿的语言发展规律，是一首旋律优美的手指谣，“手指谣顾名思义，就是嘴巴和手部动作相配合，边说边做，加深孩子们的记忆。”刘克申说，手指谣这种形式在幼儿园的应用场合很多，“比如两个活动之间的等待环节，或者一节活动的导入环节，《乒乓球》《小白兔盖新房》等这些手指谣都是我们较为常用的。”
网友创作多个版本
旋律简单唤醒童心
在这首儿歌走红网络后，网友们纷纷开动脑筋，发布了多个版本的创作视频，涉及各行各业，满足了人们的表达欲和创作欲。
“在小小的单位里面爬呀爬呀爬，挣少少的工资，花都不敢花”“在小小的钱包里面扒呀扒呀扒，五毛钱的钢镚，掰成八瓣花”“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千万家”……
旋律明快、节奏简单，这是大部分网友对《花园种花》的评价，然而也有网友关注到，大家之所以对这首歌产生兴趣、喜欢哼唱这首歌，除了歌曲本身的魅力外，幼儿教师与幼儿的互动也是吸引大家的一个重要原因。
有市民在接受记者采访时表示，自己挖了一上午，终于明白了，原来是我们还保持着童真。“这首歌朗朗上口，很有记忆点，唱起来感觉又回到了童年。”市民牛先生称，坐在小板凳上，听着幼儿园老师唱歌，这种场景温馨又有童趣，“我也能从忙碌的工作生活中抽离，感受一下这种美好。”“视频里的老师表情生动、眼神里是对孩子满满的爱。”市民周女士觉得，这首歌走红的背后是大家对于快节奏生活的解压需求，“现在的生活什么都讲究快，一天到晚绷着一根弦，并没有什么机会能真正放松一下，但是这个视频中的老师笑容真实、富有感染力，愉悦了大家的身心，体会到了久违的放松。”
对于网友对幼师和学前教育的关注，成为“挖呀挖”的另外一种影响力，这也让教师边安琪感到十分欣慰，“通过一则视频，引发大家对学前教育的关注，我觉得备受鼓舞、特别开心。”边安琪告诉记者，自己也要在今后的工作中着眼孩子的兴趣点，创编优秀的儿歌，给孩子们创造幸福快乐的童年记忆。
主动探索而不是被动接受
要做教育的“有心人”
《花园种花》除了激发成年人的创作欲望，出现了多个版本外，小朋友们也加入到了创作队伍中，这令济南市历城区机关第一幼儿园副园长、名辉园园长马欣感到十分惊喜。
马欣观察到，有的孩子以幼儿园里面养的鸡孵蛋为体裁进行创编，有的孩子以鱼缸里的金鱼为素材进行创编，“金鱼吐泡泡、小鸡孵蛋……孩子们以自己观察到的世界为素材，在创编歌曲的过程中，锻炼了表达能力和自信心。”马欣告诉记者，这首《花园种花》其实还蕴含着一定的科学知识，利用四段式循环的方式，增强孩子对量的变化的认知，提升空间感知能力，激发了孩子们的学习兴趣。
马欣从教已有13年了，她表示，这些年，学前教育有了很大变化，从遵照书本内容，到挖掘孩子的兴趣点，尊重孩子的天性，从照本宣科到开展区域游戏、五大领域课程活动，学前教育理念越来越先进，孩子们也拥有了更大空间和更多的可能性，现如今，孩子们更多的是在主动探索而不是被动接受。
马欣表示，学前教育需要“有心人”，“和孩子们一起生活，处处都能发现问题，处处都是学习机会，我们也鼓励老师大胆创编，自创手指谣，从幼儿兴趣出发，与幼儿共同成长。”
