“花式”作业何时休？
山东商报·速豹新闻网记者 赵亮
回想80后、90后上小学的时期，做作业还是件“单纯”的事情，但现在随着互联网时代的发展，小学生的作业形式已经演变得多种多样、五花八门。不少学校、家长晒出孩子的课后作业：学做一道菜、自主进行科学实验、每天坚持体育运动、在游学中记录成长点滴……也有家长反映，部分“花式”作业重形式轻内容，超出了学生能力，增加了家长负担，“有的时候八个作业要录七个视频”。甚至催生出“代画手抄报”“代拍视频”等“作业生意”。
9月25日，成都市教育局作出工作提示，规范了作业管理“六条”规定：控总量、调结构、提质量、不打卡、不上传视频、不给家长布置作业。在规定中明言了布置作业要切合实际、科学合理，禁止了小学生作业脱离本质“耍花活”的行为。
学生作业，家长代做
没有人会否认，课后作业很有必要。作为教学的延伸，作业是检验学习成果的手段，是巩固提升知识的途径。然而，若是一味求新求变，形式大于实质，往往适得其反。
梳理相关报道，“花式”作业总能花样翻新。有的学校要求做作业全过程都要视频记录，上了一天班的家长要坐在一旁监工；有的学校要求小学生做PPT、思维导图、手抄报等，也需要家长现教或代劳，甚至有一些家长也不会做只能无奈“网购”……家长已疑惑良久，各种各样的“新型作业”是提升了孩子的效率，还是耽误了孩子和家长双方的时间呢？
如今，有些家长对不断“上新”的作业提出质疑，他们认为“有些作业只走形式不‘走心’，让学生‘做做样子’，造成不少负担，但并没有多大的教育效果”；还有人认为，“有的‘花式’作业就是为了参加各类评比竞赛或做展板，给学校争荣誉、撑面子。”
对于此类“花式”作业，网友们众说纷纭。一些网友觉得该整治，视频录制作业给家长和学生都带来了很大压力。学生们需要花费大量时间整理，家长们也需要投入精力协助，取消视频作业可以为学生和家长减负，让学生真正把课余时间放在该做的事上；但一些网友也觉得，视频作业在一定程度上可以锻炼孩子的创造力和表达能力，监管孩子学习是家长的职责，没什么好抱怨的。
每天太多作业要“打卡”
打开朋友圈，你会发现一群“打卡”交作业的家长。
对于不少小学阶段的家长来说，孩子学习的一切“皆可打卡”：背诵课文要打卡，背古诗要打卡，阅读要打卡，练字要打卡，读英语要打卡，跳绳仰卧起坐等运动要打卡，如果遇到素质教育质量监测之类的，还要唱歌打卡、画画打卡……这还不包括各种综合实践类的打卡，例如垃圾分类打卡、做家务打卡等等。此外，有些校外培训班也会设置各种打卡。
作为社交工具，微信和QQ如今被广泛应用于提交作业，虽然“打卡”的方式快捷直观，有家长表示通过“打卡”孩子更有自律性，但也有不少家长对此持怀疑态度，觉得各种打卡是“家长作业的新变种”。在济南历下区工作的潘女士是两个孩子的母亲，对手机打卡提交作业一肚子抱怨：“每天要四五次打卡，为了不忘打卡专门定闹钟。打卡成了最重要的作业，感觉作业的目的就是为了打卡。”
山东商报·速豹新闻网记者随机采访了多位家长发现，“打卡”这一现象更多地出现在小学学龄阶段，初高中的家长很少应用“打卡”交作业。
针对这一话题，记者采访了历下实验小学的吕老师。她认为一二年级不允许布置书面作业，是“打卡”的重要原因。
据吕老师介绍，低学龄段的孩子年龄小，如果仅靠课堂上的学习，不利于孩子复习巩固。“而且低学龄段的孩子靠记笔记学习，孩子们认识的字有限，难以全面巩固练习。布置微信作业，可以在家长的帮助下督促孩子复习白天所学内容。高学龄段孩子则有一定自觉性，也会记笔记，用到微信作业的地方比较少。”
作业要“创新”更要“增效”
著名教育家陶行知先生曾言：“教育要培养真人，而非伪人。”作业不能光是“脑洞大开”，也要注重培养实实在在的能力。
鼓励学生通过创意作业锻炼动手能力、拓展综合素质，初衷无疑是好的，比如想培养孩子的环保意识、动手能力，增长见识……只不过在落实的过程中变了味道，成了负担。
事实上，布置创新作业有着极高的要求，尤其讲求科学性、合理性和个性化。让“花式”作业变成真正的好作业，既要注重作业的趣味性，又要讲求合理性，在布置过程中还要充分考虑学生的成长特点和条件限制，并积极收集反馈信息迅速加以改进和调整。如果一味强调“花式”之形，随意布置，就会导致作业数量过多、功能扭曲。
在技术层面，要落实2021年颁布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》所提出的要求，兼顾创新与实用，建立科学、公正、多元的作业评价机制，并通过可行性评价和后续的反馈来重塑课后作业的价值与边界，如此才能让“花式”作业因用心而真正走心，教育功能得到最大程度地发挥。
教育是为了培养人才，作业是途径不是目的。在传统应试模式下，一些学生只是出于“不完成作业会挨批评”的心理而不得不完成作业，而素养教育导向下，更多的是强调通过作业内容与形式的趣味化设计让学生感受到快乐，这就需要更多地考虑到孩子的实际需求与成长规律，让教育回归本质，而不是流于形式。而这些，都不是流于表面的“花式”作业所能达成的。
