【成长周刊】槐荫教育交出“双减”高分答卷

每天下午4:30后，济南市营东小学的学生们在教室里完成作业后，便迫不及待地奔向各个功能室，上自己喜欢的特色课。与此同时，阳光100小学的网球小将们也已在训练场上挥拍练球。而位于西客站片区的槐荫区锦绣城小学，参加课后延时服务的学生分布在校园各个角落，轮滑、射箭、版画……玩得不亦乐乎。另外，大金小学的家长们再也不着急去接孩子，30门特色课程让各年级的学生都能学有所长，六年级的学生更是可以听到对口初中老师的趣味讲座，提前了解熟悉初中生活。

以上这些新学期开学以来每天在学校上演的真实场景，也是槐荫区诸多中小学校落实“双减”工作的缩影。以“减”为中心，在“增”上下功夫，槐荫教育人统筹规划，精耕细作，在新学期交出了“双减”任务的高分答卷，赢得了学生、家长的广泛赞誉。

营东小学建立家校协同机制

落实“双减”任务

“减”为中心，在“增”上下功夫

新学期，“双减”政策的实施不仅是社会关注的焦点，也是学校工作的重中之重。而作为行政主管部门，济南市槐荫区教育和体育局、区教学研究中心更是提前统筹规划，暑假期间就多次召开会议，从校长到中层干部再到一线教师，均要明确熟悉并重视“双减”政策实施的重要性和必要性。

9月17日，槐荫区教体局召开落实“双减”和“五项管理”工作的推进会。会上，教育科主任杨华表示，“双减”工作作为重大民生工程，要列入重点议事日程，学校领导要高度重视这项工作，出实招、严规范,进一步提高“双减”工作实效，教体局将“双减”工作落实情况纳入学校考核评价体系，努力办好人民满意的教育。9月23日，槐荫区又召开了小学教学工作会议暨落实“双减”任务工作交流会，区教育教学研究中心副主任房彩霞称，“双减”之下，全区学校要精细管理深耕细作，统筹规划提升质量，关注学生学习习惯与学习能力的养成和提升。

槐荫区教体局副局长、区教育教学研究中心主任李卫东说，“我们要对标中央要求，紧紧围绕学校内涵建设，提高学校管理品质，提升教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，将教育的立足点真正转到为每一个学生的全面发展服务上来。”

阳光100小学开设“1+x”课程，设立近30个社团

课堂提质增效创新作业管理

家校协同切实为学生减负

提到“双减”，很多人第一反应是学校开启课后延时服务，学生在学校内即可完成作业，“不带书包回家”。实际上，“双减”的另一个重要任务是课堂提质增效，作业有质量有特色，而不是重复机械性书写。

早在教育部门提出“五项管理”要求后，阳光100小学各学校就开始依据《课程标准》和学科教材要求，优化作业设计，做到基础作业有质量、分层作业有目标、拓展作业有特色。在校长刘漫凝看来，减负不是一减了之，而是要遵循教学规律和人才成长规律，做到“减负不降质”、“减负须提质”。

而营东小学则从有效设计、整体协调、家校协同、清零保障四个维度，形成作业闭环管理。校长董庆峰向记者介绍，首先通过“1+1+1”三轮教研形式，实现教研的链条管理，实现一科一案、一级一案、一班一案，促进作业设计的精准性。同时，通过多种学科融合的探究性、实践性的项目作业，“基础+拓展”“基础+弹性”的分层作业培养学生的综合能力。其次以“量”为核心，构建“123”作业整体协调机制，实现作业公示、协调、监督的三合一。再就是建立作业“清零”机制，将家庭作业布置前置，尽量实现在校作业清零。最后建立家校协同机制，通过家长监督参与形成合力，保障学生的睡眠、体育锻炼和课外阅读时间。

大金小学有丰富的社团活动

各类特色课程赋能延时服务

借力初中资源做“小升初”衔接

“双减”政策落地后，各学校的特色课程成了课后延时服务的主阵地。每天下午4:30以后，诸多中小学校的校园就成了欢乐的海洋，学生们依据自己的兴趣爱好选择喜欢的社团课程，开阔了眼界，增长了知识，真正做到了学有所乐、学有所长。

暑假期间，锦绣城小学射箭队捷报频传，在2021年“翔宇杯”全国射箭重点学校交流赛中，喜摘女子丙组团体冠军。而在济南市第八届青少年运动会上，学校共有12名运动员参加射箭、羽毛球、篮球、田径等项目，均取得傲人成绩。而这些，得益于学校开设的课后延时服务。

校长赵园告诉记者，学校现有2212名学生，新学期实施“双减”政策后，有1600多名学生主动报名参加课后延时服务。学校实行弹性上放学制度，下午分为3:30、4:30和5:30三个时段放学。“我们保证学生每天的作业量不超过1小时，在下午4:30之前，作业、体育活动、卫生大扫除等就都完成了。4:30-5:30，开展高年级体育锻炼、班级联赛训练等活动。这期间，孩子们最喜欢的各类社团课程也同时展开。”赵园说。学校开设围棋、书法、轮滑、射箭等30多个社团，不仅班班有特色，还逐步让学生将兴趣转化为专业特长，提高综合素养。

同样实现课后延时服务全覆盖的还有济南市阳光100小学。此前，学校的“四点半课堂”就开设得有声有色，“双减”之后，轻松切换到了课后延时的赛道上，“升级”了服务内容。校长刘漫凝表示，学校针对参加课后延时服务的学生开设“1+x”课程，又根据学生兴趣设立近30个社团。比如，低年级的开心折纸、创意捏塑，高年级的玩转魔方、英语对话……涵盖人文素养、科学益智、艺术素养、劳动技能、传统文化和身体健康等六大体系，切实满足孩子们的个性化发展需求，为孩子搭建成长平台。

在大金小学，除了丰富的社团活动，六年级的学生还有一项专属“福利”——“小升初”的素养课程。大金小学与对口初中济南市育华中学仅一街之隔，课后延时服务开始后，借助地理优势，大金小学邀请育华中学部分教师到校开设各类特色小升初衔接讲座。大金小学校长陈猛介绍，每周二至周五下午4：30-5:30，初中的老师会来给六年级学生上课，涉及语文、物理、数学、信息技术等学科。“不是讲课本知识点，而是开展学科讲座、心理辅导、实验操作等，让学生提前了解初中生活，尽快适应初中节奏，让‘小升初’的衔接更顺畅。”陈猛说。如今，六年级六个班的200多名学生全员参与，家长也对素养课程赞不绝口。

槐荫区少年宫每周三、周四下午和周六全天面向全区所有学校开设公益课，有书法、美术、科技、舞蹈、合唱、心理等课程，每次每个学校可以有2至3个班学生能享受到免费的公益课，补充丰富课后和校外服务内容。

锦绣城小学逐步让学生将兴趣转化为专业特长

家校携手丰富课后服务供给

家长志愿者进校园满足多元需求

学校开展课后延时服务，仅靠校内现有师资是不够的，于是，很多学校纷纷引进校外公益资源，这其中，家长志愿者不可或缺。他们来自各行各业，可以依靠自身专业和资源优势满足学生多元化发展需求，进一步丰富学校课后服务供给。

记者采访时，正赶上山东省政府办公厅一级调研员、山东大学国学大讲堂讲师赵志刚为锦绣城小学的学生们带来主题为《舜城济南》的讲座，帮助学生进一步了解舜文化。而让校长赵园感动的是，像赵志刚一样的家长志愿者还有很多，比如，有的家长是中医，会定期来给学生们普及中医药文化知识；有的家长是警察，会教授学生安全防护常识等。“我们组建了‘锦绣城小学家长社团’，目前已有20多位各行各业的家长组成了家长人才资源库，定期为学生带来各种讲座。另外，我们还开设了亲子读书社团、爸爸足球社团等，家校携手助力学生成长。”赵园说。

新学期，当阳光100小学在校园公众号上发布课后延时服务“招募令”后，迅速引来大批家长报名。经过初步筛选，目前已有近20位家长志愿者参加每周一的延时服务。“每次家长来，都会带来丰富的课程，家长在参与过程中，也了解了学校的日常教学管理工作，可以更有针对性地配合学校完成亲子教育。”刘漫凝说。

◎文/山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 见习记者 王思羽  

◎图/山东商报·速豹新闻网 记者 王晓峰