上热搜的拼音“o”到底怎么读？专家说法来了

山东商报·速豹新闻网记者 张舒

小学一年级，学习汉语拼音是语文教学的重点。近日，关于拼音“o”的读法冲上多个网络平台热搜，让网友们吵翻了天。原因是有不少家长发现，“aoe”中“o”的发音，学校教给孩子的跟自己小时候学的不一样。有家长说如今孩子学的拼音“o”读“喔”，但当年明明读的是“窝”，也有家长说应该读“欧”……为此，还有人专门在山东省教育厅网站上留言提出疑问。拼音“o”到底怎么读，为何会引发争议，参考的标准是什么？对此，记者进行多方查证，并采访专家进行深入解读。

“o”的读音引发争议

拼音“o”读什么？这个小学一年级的问题，最近竟然在网上“吵翻了”。有网友称，在辅导孩子作业时，发现孩子把拼音“o”念成“喔”，急忙纠正孩子应该读“窝”，没想到孩子一脸疑惑地表示，语文老师教的就是读“喔”。这一话题立刻引发了众多家长共鸣，不少网友表示，如今老师教的拼音读法和自己当初学习的内容完全不一样了：原先的拼音“o”读“窝”，现在却要读成“喔”。还有多位一年级小学老师留言表示，关于这个问题经常接到家长们的来电咨询……

围绕拼音“o”的读音问题，网上一时间“炸开了锅”，瞬时冲上多个网络平台热搜，网友们激烈讨论当年学的是“窝”还是“喔”，还有不少网友说应该念“欧”“哦”“呜”……大家议论纷纷，到底哪个才是正确发音？

很快，有人想到向专业人士请教。有家长带着这个问题在山东省教育厅网站“留言咨询”栏目中提出疑问：“现在的小学生语文‘aoe’中间这个o为啥读‘ao’？如果读‘ao’，那么比如‘我’该怎么拼？”

随后，山东省教育厅内设机构——省语言文字工作委员会办公室对这个问题进行了回复，“根据汉语拼音方案，喔是多音字，咨询者可以在通过百度搜索‘喔’，点击第二个拼音‘ō’听一下发音。”回复中称，“o”，单韵母，是舌面后半高圆唇元音，发音部位和发音方法为：上下唇拢圆，舌头后缩，舌位半高。根据《汉语拼音方案》，单韵母o可以参考“喔”的发音。

尽管山东省教育厅给出了专业的权威解答，但不少家长再次提出了新的疑问：为什么同一个标音符号，在大家的记忆中会出现多种读音的现象？到底是谁错了，又错在哪呢？

都是“喔”字惹的“祸”

对此，山东师范大学语言学及应用语言学专业教授邵燕梅给出了标准答案——无论“欧（ou）”还是“窝（uo）”，念法都不对。“o”单独发音时，应该读“喔”。其参考标准来源于《汉语拼音方案》韵母表中用“喔”标注“o”的音。“喔”是个多音字，“o”读其中一个音，跟“噢”相同。

邵燕梅告诉记者，根据《汉语拼音方案》的规定，“o”是单元音韵母，发音时舌头的位置和嘴唇的形状都不能发生变化。而作为复元音韵母的“欧”还是“窝”发音时都有动程，“欧”是ou，舌位由半高向高滑动；“窝”是uo，舌位滑动方向相反，由高向半高滑动。

“学汉语拼音时候，语文教材一般会用情境图引出汉语拼音的读音，‘o’的读音配图用的就是大公鸡打鸣，所以不少人认为‘o’应该发与鸡鸣相似的‘wōwōwō’音。”邵燕梅表示，“但查询《现代汉语词典》可知，‘喔’字在词典中有两个音：一个是等同于‘噢’，读“ō”，另一个才是‘形容公鸡叫的声音’，读“wō”。所以，不少70后、80后家长记忆中“ō”发音为“wō”的印象，应该就是由此而来的。但显然，作为‘公鸡叫的声音’的‘喔’是个复元音韵母(复韵母)‘uo’，而不是单元音韵母(单韵母)‘o’。”

解释了“o”的发音，仍然有不少家长表示不理解，“o”如果读“喔”，那么在和“b”“p”结合时如何拼出“拨”“泼”的发音？对此，邵燕梅表示，“‘o’跟声母拼读时，从声母b、p、m、f向o滑动，有一个从合到开的过程，也就是嘴唇在发出前一个音节之后会紧跟着做好圆唇的动作，迎接下个一音节的发声，从而完成音节内部的韵律音变，所以整个音节听起来就像是声母+‘窝’了。”此外，记者查询发现，部编版语文《教师用书》中也提到，bo、po、mo、fo中间实际上有一个过渡音u，在协同发音过程中读音发生了变化。

什么字发什么音谁说了算

和“o”发音一起冲上热搜的，还有不少家长吐槽，此前烂熟于心的古诗词和字音突然读不对了：“乡音无改鬓毛衰”，衰字是念cuī还是shuāi；“一骑红尘妃子笑”，骑字是念jì还是qí；“远上寒山石径斜”斜是念xiá还是xié……对于这些改变的拼音，有家长表示，没想到读书时期的“规范读音”现如今竟悄悄变成了“错误读音”，“感觉自己上了一个假学校”。

对此，邵燕梅解释，影响语音变化的因素很多，约定俗成是最重要的社会因素。例如，确凿（quèzáo），原读音确凿（zuò），后因从俗改为确凿（záo）；荨麻疹中的荨字其实读（qián），后改为荨（xún）麻疹；“呆板”本来读áibǎn，但是后来为了尊重大众的习惯，所以从1987年开始，这个词的读音更改为dāibǎn。

还有一些读音发生变化，是为了古诗词读起来押韵。像网友们关注的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中，衰读“cuī”，是为了跟前面的“回”押韵。但是如果读“shuāi”，也是可以押韵的，跟最后一句“笑问客从何处来”押韵。衰读“cuī”，斜读“xiá”，都是根据古韵临时变读，而不是真正读音。

另外，常语言使用过程中的“积非成是”现象也会影响部分常用字的发音。也就是说，语言在日常使用中，是在不断发展演变的，所以必然会出现一些新的语言现象突破原有规范而被大多数人接受和认可的情况。邵燕梅认为，“语言是为人服务的，也是在不断变化的，特别是在如今网络发达的情况下，会出现很多新词，甚至出现一些新读音，这些情况可以理解，但作为教学来说，在没有统一国家规定的情况下，还是要尊重语言的规范性。”

那么，什么字读什么音，参考的标准是什么？邵燕梅告诉记者，现在教师的教学主要以教育部公布的教学大纲和教材为主，《现代汉语词典》和《新华字典》是教学中的要用到的重要工具。而汉字尤其是异读词的发音标准，则以教育部语言文字信息管理司发布的相关标准为准。