黑话烂梗泛滥 “好好说话”很难吗？
山东商报·速豹新闻网记者 赵亮
“NSDD”意为“你说得对”，“DDDD”代表“懂的都懂”，表示惊讶用“我嘞个豆”，问及原因必回“因为他善”……一段时间来，社交媒体上“黑话库”不断扩容，各种网络黑话烂梗包围中小学生，不少网友吐槽，“看个评论区如同破解摩斯密码”。
社交媒体兴起以来，网络黑话就成了一种流行文化。在应接不暇的更新速度下，新的黑话和网梗，如潮水般不断涌现，它们充满着戏谑和无厘头的色彩，不仅在网络空间大肆传播，更成为了青少年群体重要的交际密码。黑话烂梗为何大行其道，如何治理？其监管难点又在哪？
现象：饭桌上作文中都在用
“隔段时间嘴里就蹦出来个新词，都不知道从哪儿学的。”谈起正在读小学四年级的儿子，家住潍坊的李先生显得有些焦虑。他说，自己孩子性格外向，之前在家写作业时，写错了字、手里的笔掉地上了，孩子就随口冒出一句“芭比Q了”。自己一开始没觉得有多奇怪，真正让他感到警惕的，是刚过去的“五一”假期和几个朋友露营，孩子们互相玩耍时，动不动就彼此称呼“你个老六”。李先生说，他问过孩子是否明白“老六”什么意思，孩子自己也说不清楚，只是觉得好玩，“大家都在说”。
孩子喜欢说一些网络“黑话”和梗，老师也有所体会。据济南某重点小学班主任刘老师介绍，随着互联网、手机、平板设备等的普及，孩子们确实能够掌握到不少“黑话”和梗，“什么词汇流行，就说什么。下课、上下学路上的课外时间，是传播的高频时间段”。相对于普通科任老师，身为班主任的她，对这种现象的感触更深一些。
最让刘老师难忘的是，有位学生竟然将“奥利给”作为感叹词写到作文中。当时，她在上面做了两点批注。“第一，这个词不能这样用；第二，即使这样写，考试时也不会拿分。”
调查：多源于网游和短视频
孩子们口中流传、高频使用的“黑话”和网络梗，到底来自什么地方？多位家长和老师都谈到了互联网的影响。山东商报·速豹新闻网记者调查发现，“黑话”和网络梗主要的起源和传播环节，是在网络游戏和短视频平台。
以孩子们喜欢使用的“你这个老六”为例。“老六”的来源，最早可追溯到《葫芦娃》动画中可以隐身的六娃。但真正火爆和传播开来，则是源于一款网络游戏。“老六”原本是游戏中的自由人角色，喜欢隐身独行或不听从队友指挥配合行动。随着该网游的流行和游戏主播把“你这个老六”当口头禅使用，“你这个老六”及“老六”流传开来。这个梗也引申用来形容某个人风格奇特、让人觉得可笑、无语等意思。
目前有孩子还在使用诸如“芭比Q”“YYDS”（意思是“永远的神”）等网络词汇。这些词汇最初的起源传播，很大程度上仍是网络游戏和短视频。以“芭比Q”为例，原本英文读音的词汇意思是烧烤，后来由于短视频游戏主播在玩网络游戏时的感叹加上电音声效，而逐步火爆流行，意思为“完了”“完蛋了”。所谓“YYDS”也是起源和传播于网络电竞游戏，在对战游戏中主播的呼喊被简化为这四个字母，成为流行语。如今，这四个字母也用来赞美喜爱的人物、事物或表达极度夸奖。
而“奥利给”虽然语义较中性，但却是把汉字“散装”组合，原本是“给力噢”的倒读。其起源可以追溯到格斗游戏《街头霸王》和《拳皇97》中，角色在出招时所喊出的口号。真正“出圈”同样是在短视频平台，不少网络主播在直播或短视频中，频频使用“奥利给”感叹，而逐渐流行起来。
“我感觉，还是刷短视频、看搞笑视频、玩游戏时看到听到学到的。”李先生说。调查也发现，一些网络“黑话”和烂梗之所以流行，有孩子们接触使用电子设备频繁，以及“校园社交”之间的互相学习、模仿。
困境：话梗“变种”多、速度快
记者注意到，中央网信办、教育部去年印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。重点整治歪曲音、形、义，编造网络“黑话烂梗”，滥用隐晦表达等突出问题，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态。
调查发现，对于有的“黑话”和网络梗，家长并不十分紧张。但对于贬义词、拼音和汉字“混搭”、涉及人身攻击侮辱等不规范的“黑话”和梗，无论家校层面还是互联网平台，都较为重视。不过，由于互联网变化快、涉及领域多等特点，在教育倡导上也面临困境。
“‘黑话’和梗有其生命周期，短则约半年，长则一两年，然后又出来一批新的黑话和梗。”刘老师说，互联网变化迅速，对不断变化的黑话烂梗缺乏明确的认定标准，老师能做的往往就是口头提示和纠正。“一旦发现，会把学生单独叫到办公室进行提醒和询问孩子内心的想法，与家长沟通一起协作纠正。”
“在青少年成长过程中，一些新奇的语言、新奇的文化总能刺激和吸引他们。”青少年问题研究专家宗春山说，网络“黑话”和烂梗，表面看新奇、感染性强、变化快，但更深层面是孩子们寻求独立群体文化，逃避与成年人交流沟通，要与成人社会保持距离的心理。然而，这容易影响到孩子的规范养成和身心成熟，不利于孩子融入社会。他建议，各互联网平台和主播等从业者，要多一些自律，少一些不严肃、不规范的内容传播；家长和学校也要提升孩子的网络素养，让孩子更多掌握标准化、有价值的语言和文字。
刘老师提到，语言是文化的载体，习得语言的顺序影响个体对文化的理解。一些黑话烂梗基于对经典文本和历史的片面解构得出，未成年人先入为主地接触到这些，很有可能对历史、名著及其背后蕴含的内核产生曲解。她建议：“当孩子们摄入足够经典和优秀的文本，习得更好、更美、更高级、更能表达自己心情的语言，他们就会自然而然地对这些低质的、庸俗的表达产生免疫力和抵抗力。”
