【眼界周刊】心灵成长也是一门“课”
一到暑期，各种兴趣班才艺班火爆异常，然而令人没想到的是，医院开设的专门针对学生的门诊——“学习困难”门诊也火了。众所周知，学习成绩差、学习兴趣低、注意力不集中一直是困扰学生、家长的问题。如今这些问题有药可医？通过治疗真的能从“学渣”变“学霸”吗？
◎山东商报·速豹新闻网记者 邹通
“学习困难”门诊火爆
近日，“学习困难”门诊频频出现在各大媒体的报道中。“第一次听说这样的科室，长见识了”“没想到这会是一种障碍”“二十几岁的给看吗”网友对此热议不断。
何为“学习困难”？一般是指由于身体、心理及智力等各方面的因素造成的学习障碍。对于学习困难，不少专家曾专门进行研究，根据《北京市自我报告学习困难初中生心理健康状况》定义，学习困难是指一种或多种基本心理过程障碍，包括语言使用、说话、书写等，使人在听、读、写或数学计算等活动中表现出不完整的能力。也有医学专家指出，学习困难范围很广，这是一种综合症，有多动症、情绪障碍、智力结构问题等多种症状表现。
学习成绩一直是父母最关注的问题，对于学习困难的问题，不少家长都十分犯愁。有需求，自然就有解决方法，不少媒体近期报道称，北京、上海、武汉、南京等地都已经开设了学习困难门诊。许多家长带着孩子不远千里就医，希望找到学习的密码，一些科室甚至出现了“一号难求”的现象。根据相关报道，学习困难门诊主要针对学龄儿童，但也有不少计划考研的大学生、已参加工作的成年患者因注意力不集中、常常忘事等原因前来问诊。医学专家指出，无论是成人还是儿童，若长期出现学习效率低下、注意力无法集中等症状，都可以到医院寻求帮助。
对于“学习困难门诊”这样一个科室，有专家指出，学习困难和不爱学习其实是两回事，学习困难产生原因是多方面的，所以门诊首先要进行智力水平、注意力缺陷等方面的检查，再看孩子的具体表现做诊断。有分析认为，由纯生理性症状引起学习困难的孩子只是极少数，绝大多数学习困难的孩子还是和缺乏学习内驱力、缺少学习兴趣等因素有关。
在相关报道中，来学习困难门诊就诊的学生情况多种多样。例如某位学生，今年9岁，智力水平测试达到121分，但专注力等方面此前测试数值较低，已服用相关药物一年半。家长表示，一年级前，孩子就因为过于好动被暑期托管班退回来，上学后老师多次反映他注意力不集中、写字困难。服药后孩子专注力有改善，但依然很难读写文字，例如经常把字写反、分不清形近字；还有某10岁学生，成绩勉强及格，在做完注意缺陷多动障碍等量表测评之后，医生综合日常表现和测评结果，告诉家长孩子神经发育可能存在问题，因而专注力不够，可以先尝试药物治疗，但并不是短期就可见效。
用药后能变学霸？
“学习困难门诊”如何对症下药，是很多网友关心的话题。对此，有医学专家指出，“学习困难”病因比较复杂，大多数疾病是慢性神经发育障碍。明确病因后，必须较长期坚持正规的综合治疗，包括药物治疗、行为矫正、仪器辅助与心理咨询等。
在“学习困难”门诊用药就能变成学霸？当然不能。对于药物治疗的情况，有医学专家指出，针对学习困难，采取药物治疗的情况相对较少。而对于专注力不足，还可以通过行为训练、时间管理等方式强化，同时保持一定运动量，用药主要基于双方的意愿。而如果解决了这些，还有其他障碍，那么孩子还是会有学习困难。例如专注力的问题可以通过药物治疗，但读写障碍的问题就比较复杂。目前国内对于学习困难的研究起步不久，针对读写等学习障碍还没有公认有效的治疗方案，但可以通过一些有针对性的强化训练得到改善。
有分析指出，对于学习困难这类问题，家长要提高认识，正视问题，早发现早矫治。因为孩子的神经是不断发育的，具有可塑性，比如孩子数学不好，可以及早通过数字感的强化训练，加强他对数字和数字含义的认知。也有专家建议，对于年龄较大的孩子，则要扬长避短，发挥其他学科的优势。
学生心理健康再受关注
可见，学习困难，多数情况还是心理健康问题。教育部在2021年就曾印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（以下简称《通知》），《通知》提到，注重关心帮助学习遭遇困难、学业表现不佳的学生，教师要及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶，帮助学生纾解心理压力、提振学习信心。《通知》还提到，针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取举措，避免因压力无法缓解而造成心理危机。
山东师范大学附属小学班主任李熹认为，社会对于学习困难等问题的关注，也是对青少年心理健康问题的重视，学生的健康除了生理健康，心理健康也很重要。除此以外，对于大多数生理、心理都很正常的孩子来说，更需要改变的是父母的教育理念和教育方法，家庭教育与社会、学校教育形成合力，加强学校、家长、社会的有效沟通与多方联动，为每个学生搭建他们适应现实生活的支架，而不仅仅是保护层。通过改变，让教育能符合基本教育规律、能匹配孩子的身心发展规律、能适应先进教育理念，为孩子的成长保驾护航。
