【成长周刊】分班焦虑?多措并举，“阳光分班”给家长吃“定心丸”

◎山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉

“新生分班怎么分？”“新班级的师资配备怎么样？”“哪个班级是最‘牛’的？”……一年级的小萌新报到前，这些问题就已成为家长们关注的重点。“担心孩子输在分班的起跑线上”“好老师才能带出好学生”等想法让家长仿佛患上了“分班焦虑症”。但事实上，“零择校、零择班”的政策下，“牛班”“老牌名师班”往往也是家长的心理在作怪，信任与尊重，建立良好的师生、家校关系才能为孩子的全面发展奠定良好根基。

在济南市爱都小学，一年级新生到校报到 记者 王晓峰 通讯员 何友猛 摄

“分班焦虑”

“分班之前，我就托朋友想了解了学校一年级的各位班主任情况，分班结果没有公布，总觉得不踏实。”张女士的女儿今年上小学一年级，开学前，她各种“托关系”，想把女儿安排到一个“好班”。在张女士看来，好学校也要有好老师，好老师所在的班级就是好班。何为“好老师”和“好班”？“我觉得好老师首先要教学成绩优秀，这样他带出来的学生大都优秀，其次要教学经验丰富，一般老教师遇到的学生多，教学方法也更科学，更经得起考验。”张女士说。

像张女士一样，董女士也在分班前托人打听学校一年级的师资配备，想帮儿子安排一番，她广泛收集了高年级家长的“信息”，“筛查”出了自己理想的班主任名单。“我们最想要的那位老师教龄20多年，她自己孩子学习成绩在学校也是名列前茅，据说这个老师教学和带班经验很丰富，带出来的学生进入初中后都很优秀。”

能不能进“好班”这个问题，除了困扰着小学一年级家长，同样也让小升初的家长们焦虑，“两年前，我还觉得孩子上初中后，不管分到哪个班都好，家长要做的就是配合老师、学校，但周围的朋友似乎都在这个问题上纠结，于是，进一个‘好班’慢慢地也就成了我心中的一件大事儿。”家长闫女士说，她认为，初中阶段是一个承上启下的关键时期，“小学阶段，成绩好不好还不是一个令人头大的问题，但上了初中就不一样了，初三面临中考，中考成绩直接决定着孩子能不能上一个好高中，进入好高中，相当于半只脚踏进了好大学的大门。”能分到一个“好班”，不仅有“好老师”带，还有良好的学习氛围，“能帮孩子养成良好的学习习惯，取得更好成绩。”闫女士说。

在济南市槐荫区泉新学校小学，一年级新生到校报到，开启全新的小学生活。

“阳光分班”定心丸

虽然“分班焦虑”的问题困扰着部分家长，但也有家长面对“分班”时较为淡定。

“我之前对如何分班并不十分了解，我觉得既然进入一所学校，作为家长，就要信任老师、信任学校，家长首先要接受，孩子才会喜欢。”家长王先生在陪孩子报到时查看了分班结果，面对结果他显得比较淡定“每个班肯定都有开朗活泼、积极上进的孩子，也会有比较慢热的孩子，比起分班，去那些所谓的‘牛’班，我更看重老师的师德。”王先生说，现如今，教育公平得到了极大改善，“阳光分班”赢得了家长的信任，给大家吃下了一颗“定心丸”。

多年来，济南市教育局要求全市中小学实行“零择校、零择班”。济南市教育局印发的《2022年义务教育学校招生入学工作指导意见》中提到，济南市各学校要坚持“零择校”“零择班”政策。实施阳光分班，要根据性别比例，采取电脑派位、均衡分班的办法组建班级。严禁学校举办各类重点班、实验班、快慢班、特色班，严禁以任何形式进行文化测试选拔或按照测试成绩分班。

郭先生曾作为家长代表见证过新生分班，“通过电脑进入分班系统，仅仅几秒钟，分班结果就产生了，然后，家长们做签，监督班主任抽签，决定各班级班主任。”郭先生说，整个过程公开透明、便捷高效，真正做到了“零择校、零择班”，所谓的“牛班”“老牌名师班”其实并不存在。

学生抽签定分班

据山东商报·速豹新闻网记者了解，目前各校大都采取按照班级名额、男女比例随机产生分班结果，由班主任抽签决定自己带哪个班。今年秋季新学期开学，有学校设计了别具一格的“阳光分班”流程，实现了“我的班级我做主”。

“宝贝，凤凰路小学欢迎你。”日前，济南高新区凤凰路小学迎来了一年级新生，宁静的校园又恢复了往日生机，小萌新们正式迈上新台阶，开启了自己的小学生活。记者了解到，该校将分班的权利交给学生，由小萌新们抽签决定自己去哪个班。

进入校园后，小萌新们分列两队，一队男生、一队女生，大家都迫不及待地开启自己的“班级盲盒”。每位学生在抽到班级贴纸后，老师帮助学生将班级贴纸粘贴在新生入学通知单上，整个过程公开、透明。学校校长张宜峰表示，之所以采用这样的方式，就是希望在贯彻落实市教育局“零择校、零择班”的工作要求的同时，发挥学生的自主性，让学生成为校园小主人。

一年级五班王思涵的妈妈韩培表示，“由孩子自己抽签决定去哪个班级，既能保证公平公正，让家长们放心，又能让孩子亲自挑选‘小伙伴’和老师，拥有愉快的入学体验。”家长王先生称，踏入小学，孩子就由小朋友变为了小学生，作为家长，要注意培养孩子的自主精神和自我管理的能力，“孩子自己抽签决定上哪个班，这也是第一步，引导她减少对父母的依赖，学会自己的事情自己做，建立对班级的归属感。”

评价“好老师”不只有成绩

今年刚刚踏上三尺讲台的一位新教师表示，自己理解家长们的“分班焦虑”，在家长的眼中，新班主任有更多的未知数，往往更青睐于老教师。“但我觉得新教师干劲十足，虽然刚刚踏上工作岗位，经验尚浅，但对待教学、对待学生同样也会认真负责，且新教师也会不断学习、不断创造，努力提升自己。”

事实上，家长想为孩子寻找更好的教育环境，这种想法本身无可厚非，但即便家长认为孩子进入了“理想班级”，也并不能保证孩子的成绩优异，在孩子的成长过程中，家庭教育同样扮演着必不可少的角色。作为新生家长，和老师保持沟通与交流，引导孩子尽快适应新环境，融入新集体，建立起良好的家校关系、师生关系，才能更好地助力孩子成长。

“家长们想让自己的孩子进所谓的‘好班’，主要的诉求就是需要一位好班主任，最好能有一批好学上进的好同学。”家长陈先生告诉记者，现在的孩子处在竞争日益激烈的社会，“内卷”严重，但他认为，只要班主任真心爱孩子，能够包容孩子的小缺点，引导孩子在小学阶段培养良好的学习习惯，和家长充分交流，那就是他心目中的“好老师”，“亲其师才能信其道，家长信任和尊重老师，老师与家长有良好的沟通，才能站在同一战线上。”

“现阶段，对于新生家长而言，应该更加关注衔接，不管是幼升小还是小升初，都是一次跨越，衔接过渡得当能够帮助学生树立自信，更好投入到今后的学习生活中。”有教师称，“阳光分班”下，大家站在同一起跑线上。要让孩子平等接受教育，让老师平等实施教育，教育才能更加公平而有质量。