【成长周刊】校园安全教育的“双向奔赴”

◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 王思羽 王承坤

“请问是蓝天救援队吗？我们想请蓝天救援队队员给孩子们上一堂防踩踏安全教育课……”近日，济南市蓝天救援队接到不少这样的电话。日前，韩国梨泰院发生悲剧性踩踏事故引起全球轰动，如何增强孩子的防踩踏安全意识和自救互救能力成为省城家长关注的焦点。对于学校而言，校园安全永远在路上，要时刻紧绷校园安全这根弦，片刻都不能放松。

学校定期开展不同主题和形式的安全教育 记者 张雯雯 王思羽 通讯员 米艳红 摄

　 “安全弦”绷得更紧

　　安全教育更受重视

　　“看到韩国梨泰院发生的踩踏事故，震惊之余也感到害怕。之后在送孩子上学时，我还一再告诉女儿千万不要去人群拥挤的地方，也不要和其他同学打闹。”家长宋女士表示，虽然平时也会注意孩子的安全问题，但这次踩踏事故还是给自己提了醒，“有些潜在的危险可能就在我们身边，得多注意加强各方面的安全防范。”

　　对事件本身的广泛关注，也让家长和老师们心中的“安全弦”绷得更紧了。“人多路窄、有突发事件发生如起哄推搡等，是发生踩踏的主要因素。而防踩踏的关键在于提前防范，如果遇到人群拥堵，应该观察并判断风险，及时离开绕行，或躲到街侧小店内。一旦被卷入极为拥堵的人群，则要跟着人群走，不逆行，不捡拾财物，避免摔倒，伺机从斜侧靠近墙壁。如果感觉呼吸被挤压，应用手臂和拳头在胸前撑出生命空间。”邵雪娟是济南九中的语文老师，也是山东省红十字会的志愿者和济南蓝天救援队的队员，她谈道，近期有很多学校和家长主动联系蓝天救援队，希望能够为学生上一堂防踩踏安全教育课。

　　在邵雪娟看来，安全教育包括树立安全意识和培养自救能力两个方面，而从事安全教育和急救知识普及工作十多年来，她关注到当前家长和学校对于安全教育的重视程度越来越高，主动学习安全急救知识的趋向也越来越明显。邵雪娟介绍，今年济南蓝天救援队已经举办了100多场安全公益宣讲，大多数都是学校约课，有的是家委会约课。

安全演练“从娃娃抓起”

课间班主任进班“盯安全”

　　今年10月初，山东省人民政府办公厅印发了《山东省学校安全条例》，提出教育行政部门须编制学校安全教育规划和实施计划，指导督促学校有针对性地开展安全教育，定期指导学校开展防震、防火、防汛、防踩踏等突发事件应急演练。山东商报·速豹新闻网记者在采访中发现，各种形式和主题的安全知识普及与应急安全演练早已成为校园常态化的教育内容。

　　随着警报声响起，各楼道疏散引导人员迅速到位，孩子们在老师们的组织下立即停止一切活动，不慌张不害怕，不推不挤，快速有序下楼，按照拟定的路线撤离至安全区域。这是日前济南市天桥区滨河幼儿园进行防踩踏安全演练中的场景，也是幼儿园日常进行的“从娃娃抓起”安全教育活动之一。滨河幼儿园后勤主任王一童表示，幼儿园每个月都会设置一个安全主题，至今已坚持五六年的时间，而今年9月幼儿园的安全主题便是防踩踏安全教育，“我们根据孩子们的年龄层次设计不同的学习方式，此外，幼儿园还进行防踩踏安全演练，进一步提高孩子们的应急应变能力。”

　　与此同时，济南市槐荫区第三实验幼儿园、济南市槐荫区锦绣城小学、济南市天桥区桑梓回民小学等学校也立马行动，先后通过主题班会、情景模拟、应急演练等多种形式，开展了相应的主题安全教育。昨日，在第31个全国消防日当天，山东省济南第三中学继续在全校开展消防教育月活动，强化师生消防意识、提升教职员工组织消防疏散逃生的能力水平，组织了消防应急疏散演练和消防知识警示教育学习活动。

　　平日里，济南市明珠小学还将安全教育落实到生活学习中的每一处细节。副校长朱笑媛告诉记者，学校有24个班，每个班有40-45名学生，上千名师生也让学校更加重视孩子们的防踩踏安全问题。学校注意加强执勤队员与执勤教师的监管力度，实现对学生安全问题的时刻监管。“平时，学校还会借助每周升旗仪式、主题班会等活动不断强化孩子们的安全意识，近期老师们就针对梨泰院踩踏事件专门召开班会，以此来引起他们的足够重视。”朱笑媛说。

安全教育不只停留在口头

创设环境让学生沉浸式体验

　　家长和学校对于安全教育的重视，最终目的是学生安全意识和自救能力的提升。因此，如何让安全教育不趋于形式，而是真正落到学生心中，取得理想的效果，学校也一直在探索和尝试不同的方式。

　　济南市槐荫区锦绣城小学校长赵园坦言，相对于家长和老师，学生的危险意识还是弱一些，尽管老师一遍遍强调、学校一次次演练，孩子们却不以为然。为此，赵园认为，加强校园安全教育，还需不断创新，尤其是安全常识讲解得再多，不如设计一次有效的模拟体验，用“感同身受”的方式有效提高学生们的安全意识。

　　如果说安全意识能够提高学生提前预防、规避风险的判断力，那么自救能力则是在突发情况下学生进行自我保护的一道防线。邵雪娟提到，安全教育需要手把手教学，若想更好地掌握救护技巧，每一个学生都应该上手尝试和感受。但她认为，在实际操作过程中，模拟和演练的时间还是太少。“一次安全教育课时间有限，很难讲解细致，并且总是老师示范多、学生体验少。”邵雪娟认为，安全教育应该形成更加系统性、长期性的学习机制，学校需要配备专职的安全教育老师，从而将安全教育真正深入下去。

现在，邵雪娟说，蓝天救援队一直在专注于培训蓝天救援队讲师，她希望队里能培养出更多讲师去帮助更多的学生去树立安全意识、培养急救能力。“我希望孩子们在遇到危险时能够自保自救，也希望大家能够利用所学勇于帮助他人，愿意为他人施以援手。如果人人都学会安全知识和技能了，我们每个人就安全了。”邵雪娟说。